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PROJEKTE

Management der Digitalen Transformation

Wir von Insid­ers stellen den Studieren­den des Fach­bere­ichs Wirtschaftswis­senschaften der TU Kaiser­slautern eine prak­tis­che Auf­gabe aus dem Bere­ich Man­age­ment der Dig­i­tal­en Trans­for­ma­tion, die bear­beit­et und im Anschluss präsentiert wird. Neben der the­o­retisch-konzep­tionellen Auseinan­der­set­zung wird Wert auf die Anwen­dung der in den Vor­lesun­gen erlern­ten Inhalte gelegt. Weit­ere Infor­ma­tio­nen

Software-Entwicklungs-Projekt

Das SEP find­et jedes Semes­ter an der RPTU Kaiser­slautern statt und wird abwech­sel­nd von Prof. Ebert und Insid­ers ange­boten. Die Studieren­den erar­beit­en während des Semes­ters ein Multiplayerfähiges Spiel mit Serv­er und Graph­i­cal User Inter­face (GUI). Das Spiel vari­iert in jedem Semes­ter, die Auf­gaben­stel­lung bleibt aber die gle­iche. Das Pro­jekt wird auss­chließlich unter Ver­wen­dung von Scrum ange­boten.

Agile Methoden II

Das Pro­jekt find­et im Som­merse­mes­ter an der RPTU Kaiser­slautern statt und richtet sich an Studierende des Stu­di­en­gangs Sozioin­for­matik. Das Sam­meln prak­tis­ch­er Erfahrung in Soft­wa­reen­twick­lung, Pro­jek­t­man­age­ment und Benutze­ror­i­en­tierung bei der Entwick­lung mod­ern­er Inter­ne­tan­wen­dun­gen ste­ht hier im Fokus. Wir ermöglichen es den Studieren­den in diesem Pro­jekt, das agile Frame­work Scrum näher ken­nen­zuler­nen und somit erste Ein­blicke in unsere Meth­o­d­en, unseren Entwick­lungsablauf und ‑all­t­ag zu gewin­nen.

Capstone Projekt

 

Das Cap­stone-Pro­jekt bietet den Studieren­den der RPTU eine einzi­gar­tige Gele­gen­heit, an der Schnittstelle von Wis­senschaft und Indus­trie zu arbeit­en. Gemein­sam mit den Experten von Insid­ers Tech­nolo­gies und Fraun­hofer IESE erkun­den sie die Anwendungsmöglichkeiten von brand­neuer Tech­nolo­gien im Bere­ich der Cog­ni­tive Process Automa­tion wie Gen­er­a­tive AI und Large Lan­guage Mod­els (LLM). Der enge Aus­tausch zwis­chen den Studieren­den und den Teams von Insid­ers und IESE schafft eine Ler­numge­bung, die weit über das hin­aus­ge­ht, was klas­sis­che Universitätskurse bieten können.

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